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Lundi 27 octobre 2008
Bonjour à toutes et à tous,

Cela fait déjà quelque temps que je cherche une opportunité honnête d'améliorer mes revenus tout en continuant mes études. Je donne des cours particuliers mais, soyons réalistes, je ne deviendrai pas riche grâce à ça !

Imaginez maintenant un moment, qu'une entreprise ait été créée par des personnes extraordinaires avec ce message : "Santé, Espoir et Vitalité" contenu dans une bouteille. Arrêtez d'imaginer ! C'est la réalité ! Je ne suis pas en train de vous raconter un conte mais une histoire vraie ! Il y a des personnes avec un bon coeur sur cette Terre. Ils ont financé des recherches pour mettre au point LE mélange de fruits les plus riches de la planète connus à ce jour, avec notamment la baie d'açai. Les personnes qui boivent ce mélange (dont moi) ressentent des bénéfices remarquables concernant leur bien-être physique. C'est simple : le mélange de fruits à boire contient tout ce dont notre corps à besoin pour bien fonctionner ! Comme ce sont des visionnaires et qu'ils ont vu que ce mélange de fruits allait répondre aux préoccupations de millions de personnes dans le monde, ils ont voulu distribuer leur produit grâce à un système humain et généreux : le marketing de réseau avec un plan de rémunération le plus généreux au monde pour les distributeurs.

Si vous voulez en savoir plus sur la boisson, contactez-moi : gemeaux362@yahoo.fr ou 04 78 17 24 21. Ce coup de téléphone ne vous engage à rien : cela peut être dans le seul but de vous informer.
L'opportunité financière est accessible à tout le monde, quelque soit votre âge (Il est nécessaire d'être majeur c'est à dire + de 18 ans), votre origine, votre expérience ou inexpérience, ...etc (Une formation vous sera prodiguée.)
Comme la société arrive en France, je recherche des leaders pour faire partager cette opportunité à des milliers de personnes : il y a beaucoup de travail devant nous mais aussi beaucoup de récompenses ! Contactez-moi pour plus d'informations. Je sais que de nombreuses personnes sont réticentes sur le fait d'appeler quelqu'un qu'elles n'ont jamais rencontré. N'ayez pas peur : je ne mors pas et nous pourrons mieux discuter au téléphone. Inutile de dire que cela ne vous engage à rien : n'avez-vous pas envie d'en savoir plus ? --> 04 78 17 24 21
Vous pouvez aussi consulter le site Monawin
Par Emy - Publié dans : Développement personnel
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Dimanche 8 juin 2008
Vendredi soir, j'étais à une soirée très sympa avec des amis de la fac. En ce moment, on est en plein dans les exams. Certains ont fini (la chance !), d'autres pas encore (comme moi). Alors, bien sûr, même si on se dit tous qu'on ne veut pas parler des exams, à un moment ou à un autre, la fac réapparaît dans les conversations.

Franchement, soyons réaliste : à quoi servent les examens ? A sélectionner les étudiants. Le pire, c'est qu'ils ne sélectionnent pas forcément les meilleurs, juste ceux qui ont révisé, révisé et révisé. 

Vu l'organisation des contrôles de connaissances à la fac (c'est à dire à chaque fin de semestre la plupart du temps), voilà ce qui se passe, du moins pour moi mais je ne suis pas la seule :

  1. Je me jure en début de semestre que je vais travailler régulièrement pour pas trop me prendre la tête quand il faudra réviser.
  2. Finalement, je ne bosse que les cours que j'aime et quand j'ai envie, ce qui est très rare, ou quand j'ai vraiment peur de me planter, je bosse les autres cours moins marrants. Certaines lacunes d'accumulent. 
  3. En math, on a souvent des partiels au milieu du semestre qui compte pour 40% de la note finale (ou si la note d'examen est meilleure alors la note de partiel ne compte pas). Ces partiels, on essaie de super bien réviser pour avoir des points d'avance. Sauf qu'on se dit aussi que si on les plante, c'est pas si grave car la note ne comptera pas. 
  4. 15 jours, 1 mois pour les plus prévoyants, la veille pour les retardataires, on se met à réviser un semestre de cours. Les plus organisés connaissent déjà leur cours donc ils n'ont plus qu'à le réviser. Mais, souvent, les révisions consistent à apprendre le cours.
  5. Les examens se passent... Certains vont au rattrapage. Je dirais même plutôt que beaucoup d'étudiants vont au rattrapage. Enfin, entre le sport, la compensation au semestre et celle à l'année, on s'en sort tant bien que mal. 
  6. 15 jours après les examens : que reste-t-il de ces connaissances ? Dans mon cas, je pense qu'il en reste à peu près 30%. 
L'autre jour, j'ai fait un test. Je suis en L3 (comprenez 3ème année de licence, soit Bac+3). Je devais me rappeler mes UE (Unité d'enseignement = cours) que j'ai eu en première année (il y en a 5 par semestre, 10 par an). J'avais de l'algèbre, de l'analyse, de l'automatisme et de l'électricité (une seule UE), une option sur la théorie des groupes et la résolution d'équa diff, de la programmation JAVA, et là, je réfléchis... Quelles étaient donc mes autres UE ? A oui, une UE de web design (sympa d'ailleurs), Introduction aux mathématiques de supérieures ou un truc dans le genre (c'est à dire qu'on revoit les nombres complexes, mais on avait aussi vu les matrices qui ne sont pas au programme de lycée...) Bref, ceci pour vous dire qu'il me faut près d'une demi-heure avant de faire la liste de mes cours de L1. Juste la liste. Alors pour vous dire exactement ce que les cours contenaient, je crois que j'en serais incapable. C'est là que nous voyons tous l'utilité des examens. 
De mes cours de L1, j'ai du retenir 40%, grand maximum, grâce au fait que certaines choses sont tout de même revues dans les années suivantes. Mais, pour un nombre assez large de connaissance, les profs considèrent qu'on le sait !!! Pourtant, tout le monde sait que nous ne le savons pas ! C'est vraiment l'autruche qui se met la tête dans le sable.

Je ne vous parle pas non plus du mal psychologique et physique que les examens causent sur nos corps et nos cerveaux : révisions intensives, nuits raccourcies (ce n'est pas mon cas, mais j'en connais), stress ingérable (ça dépend des personnes...), pression de la société, de la famille, des profs !

Bientôt, je vous parlerai de ma fac idéale !
Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Mardi 3 juin 2008
Une vidéo intéressante sur ce qu'est devenu le web et vers où nous allons. 

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Think... got an idea ? Share it ! = Réfléchis... tu as une idée ? Partage-la !
Par Emy
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Jeudi 1 mai 2008
Le dernier film que j'ai vu est Stigmata. Une jeune femme, Frankie, jusqu'à maintenant sans histoire, est victime de plusieurs agressions successives et inexpliquées : les stigmates. Ce film violent, parfois destabilisant, doit absolument être vu ! Pour en savoir plus : Allociné.
Les stigmates sont des plaies, qui correspondent à celles qu'a reçues Jésus lors de sa crucifixion : couronne d'épines, coups de fouet et torture, clouage sur la croie et la perche plantée dans son coeur.
Diverses personnes dans l'Histoire, dont Saint François d'Assise ont été stigmatisées. Une explication rationnelle serait que ces personnes sont victimes d'hystérie. L'Eglise catholique reconnaît les stigmates comme un don de Dieu. Tous les stigmatisés ont une foi solide en Dieu et en Jésus.

Le film fait aussi allusion à l'évangile selon Thomas, qui n'est pas reconnu par l'Eglise. D'ailleurs, de nombreux autres évangiles ne sont pas reconnus non plus.
Voici une traduction des 114 phrases que contient l'évangile, dit aussi évangile selon Jésus (car il regroupe les phrases qu'Il aurait prononcées), découvert en 1946 près de Nag Hammadi.
A mon avis, deux phrases sont particulièrement intéressantes :
  • "Le Royaume, il est à l'intérieur de vous et il est à l'extérieur de vous".
  • Quand vous vous connaîtrez vous-même, alors vous serez connus et vous connaîtrez que vous êtes les fils du Père, le vivant.
Cet évangile ayant été rédigé au 2ème siècle à partir de phrases transmises oralement de génération en génération, il est difficile de conclure sur son authentisme. Bonne réflexion !



Par Emy - Publié dans : Spiritualité
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Dimanche 2 mars 2008
Si vous avez déjà réussi des examens, que vous savez gérer votre temps et que tout se passe toujours bien pour vous, tant mieux ! Et si vous partagiez votre technique avec mes visiteurs ?

Pour ceux qui ne  gèrent pas du tout leur temps, qui sont toujours "à la bourre" et qui n'ont pas assez de 24h pour faire tout ce qu'ils avaient prévu, je pense que ces quelques conseils vous aideront.

Tout d'abord, prenez une feuille et notez les périodes principales de votre semaine, jour par jour. Soyez le plus réaliste possible. Si vos semaines sont différentes, trouvez un équilibre pour résumer l'utilisation de votre temps.

Par exemple :

Lundi :
   Levé à 7h. Douche et petit déj'.
                Cours à 8h00 jusqu'à 12h00 avec pause de 15 min.
                Repas et pause jusqu'à 14h00. Lecture de mes emails, télévision, discussion avec mes amis.
                Cours de 14h00 à 16h00 avec pause de 15 min.
                Goûter, télévision, ordinateur, devoirs, lecture, préparation du repas, nettoyage de mon appart...etc
...etc

Bien sûr, ne mettez pas d'etc ! Décrivez précisement tout ce que vous faites dans une journée.
Puis regroupez les parties Travail, Hygiène et repas, Loisirs, Sport, s'occuper des enfants, Sommeil... Créez vos propres parties : bénévolat, activités du club, association,...

Vous verrez tout de suite là où vous pouvez récupérer du temps afin de l'utiliser pour préparer votre examen.

Ensuite, faites une liste des différentes étapes avant votre examen et ce que vous devrez savoir à chaque étape. Parfois, cette liste est simple mais si différents examens ont lieu à différentes périodes de l'année, cela peut se compliquer. Peut-être que vos étapes seront différentes de l'exemple.

Par exemple :
Jusqu'au 15 avril : cours
Du 15 avril au 22 avril : semaine de révision pour les partiels.
23 avril : partiels
du 24 avril au 31 mai : cours
du 31 mai au 7 juin : révisions.
du 8 au 10 juin : examens.

Pour chaque examen, établissez une liste des grandes lignes à connaître (les chapitres) puis détaillez votre liste et attribuez un temps d'apprentissage réaliste par semaine (ou par jour) et pendant les périodes plus intensives de préparation à l'examen.

Exemple :

Mathématiques : géométrie dans l'espace, arithmétique et congruences, fonctions affines et dérivées.
30 minutes par jour + 15 minutes de relecture du cours avant d'aller au lit. 2h le week-end.
Il me faudra 12 heures de révisions pour le partiel et 14 heures pour l'examen.

Ensuite, essayez de compiler le temps dont vous avez besoin avec votre temps disponible. Trouvez des compromis. Soyez réaliste par rapport au nombre d'heures pendant lesquelles vous pouvez étudier. Pensez à faire des PETITES pauses si vous vous essouflez.
Prévoyez toujours du temps pour les imprévus et les retards.

Réfléchissez au moment où vous devez être prêt pour ne pas être angoissé ou trop stressé le jour de l'examen  : par exemple, certaines personnes se sentiront plus à l'aise si elles connaissent leurs cours 2 ou 3 jours avant l'examen, puis de faire de la relecture. D'autres se satisferont d'être prêts la veille. A vous de voir.

Vous devez aussi réfléchir à :
- si vous voulez faire du bachotage, c'est à dire assimiler des connaissances pour l'examen puis oublier.
-ou si vous voulez vraiment apprendre des connaissances à long terme, parce que vous en aurez encore besoin pour votre futur travail, par exemple, ou simplement parce que ça vous intéresse.

Dans ce dernier cas, de nombreuses répétitions seront nécessaires, avant l'examen mais aussi après, sinon vous oublierez car la mémoire a tendance à oublier ce dont elle ne se sert pas.

Vous pouvez aussi réfléchir au moment où vous apprenez le mieux : en général, on comprend mieux le matin, mais on apprend mieux par choeur le soir.

En général, on mémorise mieux ce que l'on comprend.
Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Jeudi 28 février 2008
Tout au long de notre vie, notre mémoire nous est indispensable. Seulement, lorsqu'on n'a pas utilisé sa mémoire de manière intensive pendant un certain temps, on peut avoir des difficultés à l'utiliser de nouveau. Quant aux collégiens, lycéens, étudiants et "appreneurs" autodidactes, ils apprécieront surement de gagner du temps en apprenant et donc en mémorisant plus vite.

Pour mieux apprendre, je vous conseille de commencer par établir votre profil d'apprentissage sur apprendre à apprendre.com.

Il suffit pour cela de vous inscrire sur le site. Ils vous enverront leur newsletter qui n'est pas très fréquente.


Lorsque l'on apprend, il y a plusieurs étapes :
  • Vous ne savez pas que vous ne savez pas. 
Exemple : Vous ne savez pas que les extraterrestres existent et donc vous ne cherchez pas à apprendre à les reconnaître !

  • Vous savez que vous ne savez pas.
Exemple : Vous savez que les extraterrestres existent mais vous ne savez pas comment les reconnaître parmi les êtres humains.

  • Vous savez que vous savez.
Exemple : Vous savez que les extraterrestres existent et vous savez les reconnaître mais cela vous demande beaucoup de concentration, d'attention.

Maintenant, pour gagner en assurance et automatiser la tâche ou le savoir, vous devez vous entraîner, acquérir des automatismes en pratiquant le plus possible.
  • Vous savez parfaitement. Ce savoir est devenu inconscient.
Exemple : Vous saluez avec assurance les humains et les extraterrestres dans la rue :
"Bonjour Mme l'Extraterrestre. Est-ce qu'il pleut aujourd'hui sur Vénus ?"

Pendant une période d'apprentissage, la mémorisation de ce qui est à apprendre s'obtient soit :
  • En travaillant activement, de manière consciente et concentrée.
  • En étant entouré des connaissances dans votre milieu.
Exemple : Vous discutez en anglais avec un ami anglophone sur msn pour préparer votre oral.
  • Inconsciemment, grâce à votre corps qui traîte et sélectionne les données à enregistrer. La phase de repos et de sommeil, votre alimentation,... sont importantes pour la préparation à un examen.
Il est évident que savoir ce que vous devez apprendre (en faisant une liste la plus détaillée possible par exemple) vous aidera à  préparer un planning,  de connaître votre évolution et ce qui vous reste à apprendre et d'être plus zen.
La liste sera d'autant plus efficace qu'elle sera bien structurée et précises sur les sujets, les thèmes, les chapitres à apprendre. Prévoyez une colonne pour cocher ce qui est su, et une autre pour ordonner votre travail.

Normalement, grâce à l'établissement de votre profil comme conseillé ci-dessus, vous devriez conaître votre sens le plus privilégié pour apprendre. En fonction de ce sens, les techniques d'apprentissage seront différentes.

Néanmoins, certaines techniques fonctionnent bien pour tout le monde.
Lorsque vous prenez des notes en cours, tâchez d'être organisé et d'avoir un plan. Vos notes ne sont pas nécessairement propres et belles, mais elles doivent être claires et vous devez pouvoir vous comprendre quand vous vous relisez.
Si votre professeur ne vous fournit pas de plan, tâchez d'en établir un vous-même afin de structurer vos connaissances. Ces structures sont comme des tiroirs avec des étiquettes. Lorsque vous cherchez quelque chose dans votre mémoire, vous tirez le tiroir correspondant.
Ce principe de tiroirs peut être reproduit physiquement en faisant des fiches :
-règles de grammaire anglaise, vocabulaire par thème dont la fiche peut être complétée au fur et à mesure
-Les grands théorèmes mathématiques, classés suivant la sous-matière (Algèbre, Arithmétique...)
-Les évènements historiques.

Il existe de nombreuses façons de faire une fiche. Elle doit être facile à lire, résumer les informations et facile à retrouver parmi toutes les autres. Utilisez de la couleur, des lettres capitales pour les titres, soyez cohérent !

Dans le cas général, il est plus facile d'apprendre lorsqu'on a compris.

Vérifiez que vous savez ce que vous devez apprendre en :
  • récitant
  • faisant un plan des idées clés
  • expliquant à quelqu'un d'autre ce que vous avez appris. (en vulgarisant si nécessaire)
  • en relisant vos notes dans votre tête (en visualisant)

Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Lundi 18 février 2008
Si vous envisagez de passer cet examen, je suis sûre que quelque chose vous motive.  Même si vous n'avez jamais réfléchi à ce qui vous motivait pour entreprendre et réussir un projet, connaître votre motivation ne fera que renforcer vos chances de réussite.

Pour cela, vous devez savoir si vous êtes CERTAIN à 100% de vouloir passer cet examen ?

De nombreux doutes doivent parvenir à votre esprit et des pensées du genre :

  • Cet examen est tellement difficile, jamais je ne vais y arriver.
  • Je n'ai pas assez de temps.
  • En fait, je le fais pour mes parents, ma famille, mon patron,...
  • Je n'ai pas du tout envie de travailler sur cet examen. Cela m'ennuie, m'énerve, me fatigue, ne m'intéresse pas...
  • J'en connais qui vont bien rire quand je l'aurais loupé : alors pourquoi le passer ?
Toutes ces questions sont légitimes et il ne m'appartient pas de les juger. De nombreuses personnes avant vous les ont eu en tête.

Nous allons partir à la recherche de votre motivation profonde. Peu importe ce qu'elle est, l'essentiel est que vous soyez motivé, d'une manière ou d'une autre.

De nos jours, il est très tendance (à juste titre puisque ça marche) de visualiser les buts à accomplir. Je vous propose donc de visualiser votre réussite.

Fermez les yeux, intallez vous confortablement et imaginez :
vous êtes en train de marcher vers le panneau d'affichage des résultats. Vous êtes anxieux ou plutôt sûr de vous. Vous avez les mains moites, un sourire crispé ou au contraire, vous êtes à l'aise. Vous regardez les résultats. Vous avez réussi l'examen !

Que se passe-t-il ensuite ?

(Ce sénario est un exemple : adaptez-le à votre cas. Relisez-le si nécessaire avant de le pratiquer. Soyez-le plus précis possible dans votre démarche de visualisation. Certaines personnes peuvent avoir un peu de mal à maintenir une image stable devant leurs yeux fermés : n'hésitez pas à recommencer. )

Êtes-vous toujours aussi certain de vouloir passer cet examen ?

Avoir découvert votre motivation est outil extrêmement puissant lorsque vous aurez des moments de découragement, de doutes,...etc Il suffira alors de vous la remémorer et de vous imaginer la sensation positive qui en découle.

Pour approfondir cet outil, vous pouvez même vous imaginer une image, un panneau, un symbole,...etc qui représentera votre motivation. Accompagnez-le d'un slogan ou d'une musique qui vous donne une énergie particulière.

Par exemple, dans mon cas :
C'est une main puissante et fière qui brandit une épée de chevalier, et ce même chevalier qui crie : "A l'attaque !"
Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Vendredi 15 février 2008
En ce début de semestre à l'université, je me suis dit qu'un tel sujet viendrait à pic. En effet, on ne se prépare pas à un examen trois jours avant.

Cet article s'adresse à la fois aux collégiens, aux lycéens, aux étudiants et aux adultes en reprise d'étude. Chacun, j'espère, saura adapter mes conseils à sa situation.

Il y aura 5 articles, qui s'étaleront sur quelques semaines. Pour être sûr de les recevoir, vous pouvez vous inscrire à la newsletter du blog.
Il traîteront de ces sujets :
  • Motivation et raisons.
  • La mémorisation (en particulier pour ceux en reprise d'étude) et comment l'améliorer.
  • S'organiser et gérer son temps. (Les adultes en particulier qui ont un millier d'autres choses à faire).
  • Bien dans son corps, bien dans sa tête !
  • L'examen en lui même.
  •  

Je tâcherai de répondre à ces questions :

  • Comment déterminer mon meilleur rythme de travail ?
  • Comment déterminer ma/mes méthodes les plus efficaces pour apprendre ?
  • Comment savoir ce que je sais et ce qu'il me reste à apprendre ?
  • Comment gérer mon temps ?
Bibliographie :
www.studygs.net
Savoir se préparer à un examen, à tout âge avec la PNL, Hélène de Falco et Catherine Perrot-Gallien, édition InterEditions, 1998
Mieux Vivre en maîtrisant votre énergie psychique, Mihaly Csikszentmihalyi, édition Réponses Robert Laffont, 2005
Bien sûr, mon expérience personnelle.
Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Vendredi 25 janvier 2008

Cette question, à mon avis, beaucoup se la pose.

Est-ce que regarder des séries télé est une perte de temps ? 
Je vais vous dire ce que je pense : oui !!!! Tout le monde sait que c'est une bête perte de temps de regarder des séries télé ou n'importe quoi d'autres qui passe à la télé. Même les journaux télé qui nous informent à leur manière sans toujours nous transmettre l'information de manière juste. Peut-être que la météo vaut le coup d'être regardée, et encore : on serait tenté d'annuler un weel-end de ballade alors qu'il fera beau ! 

La seule exception à laquelle je peux penser est les enfants d'environ 3 ans, je crois. Il me semble que la télévision leur est bénéfique, jusqu'à un certain point et cela dépend aussi des émissions.

Mais alors, pourquoi regarde-t-on la télé ?
D'abord, c'est très facile. Il suffit de comprendre le français. Il y a tellement de chaînes qu'il suffit de trouver un truc regardable. Et si on ne trouve pas son bonheur, on peut toujours loué un film. 

Devient-on dépendant de la télé ? 
On devient surtout dépendant de ne rien faire et on ne peut plus s'empêcher de ne rien faire ! 
La vue est notre sens le plus développé et personnellement, j'ai l'impression de nourrir ma vue de nouvelles sensations quand je regarde la télé. Surement qu'une ballade dans un endroit unique aura le même effet.

Mais, me direz-vous : les séries, il y a une histoire, un scénario, des acteurs souvent mignons, et des genres tellement différents qu'il serait dur de ne pas trouver quelque chose qui nous plait. 
Où est le problème ?
Voici ma réponse : imaginez tout ce que vous auriez pu faire pendant les heures de votre vie où vous avez regardé la télévision. La télévision vous fait rêver ? Réalisez vos rêves au lieu de la regarder ! Personnellement, je vois la télévision comme un gachi de ma vie. 

Si vous regardez la télévision parce que vous êtes fatigué et que vous n'avez pas assez de force pour faire autre chose, allez au lit !

L'autre réponse à : pourquoi regardes-tu des séries télé est : j'aime bien. Oui, j'aime bien et on est pris dans un cercle vicieux puisque les scénaristes nous tiennent entre leurs mains. Nous, on attend qu'une chose : savoir la suite ! Les problèmes des personnages deviennent nos problèmes, leurs amours, nos amours et leur destin, le nôtre !
On ne peut pas s'en passer. Mais on arrive à s'en passer quand même lorsque le bébé pleure en même temps, qu'on part en week-end, qu'on reçoit un invité, qu'on travaille, ou qu'on fait quelque chose de pus passionnant. 

Voilà le remède à la télévision : 
pourquoi ne feriez-vous pas quelque chose de plus passionnant à partir de maintenant ?

Par Emy - Publié dans : Séries télévisées
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Mercredi 16 janvier 2008
J'ai beaucoup de visiteurs qui arrivent sur mon blog avec cette question : comment apprendre mes cours ? J'avais écrit un précédent article qui donnaient 2 bons liens comme réponse à cette question, mais j'ai l'impression que ce n'est pas suffisant.

Pour ceux qui sont à la fac, il faut commencer par prendre des notes correctes, disposés de tous les cours, être présent à un maximum des cours et des TD/TP (ne s'absenter qu'en cas de maladie).  Je vais bientôt mettre à disposition un ebook sur la prise de notes. Si vous êtes intéressés, vous pouvez m'envoyer un email  avec "[ebook] Comment prendre des notes efficacement ?" ainsi que votre prénom dans le corps du message.

La présence aux cours, quelque soit votre niveau, est très importante : c'est la première étape d'une bonne assimilation. Si vous êtes absents, récupérez le cours sur une personne fiable aussi rapidement que possible. L'idéal est de s'arranger avec quelqu'un du même quartier.village que vous. "Si tu es malade, je t'apporte les devoirs, et réciproquement."

Pour toutes les personnes qui ont des cours à apprendre et qui éprouvent des difficultés, suivez le guide. Si votre méthode pour apprendre fonctionne, vous pouvez lire ce qui suit dans l'intention de vous améliorer, notamment de gagner du temps.
Voici donc plusieurs conseils qui devraient améliorer vos performances.

Votre espace d'étude :


Choisissez un espace de travail propre, rangé et calme. Un bureau dans votre chambre peut faire l'affaire. Décorez-le à votre goût. Faites-en un endroit agréable.
Utilisez de préférence une pièce avec une porte et une fenêtre. Aillez un bon éclairage : soit vous disposez votre bureau près de la fenêtre, soit vous utilisez une lampe de bureau avec une ampoule qui éclaire bien.

Gérer votre temps :

Déterminez un moment dans la journée où vous allez apprendre vos cours. Cela peut être juste après le goûter de 16h30, par exemple. Certains lycéens ont peu de temps le soir. Ils peuvent relire leurs leçons avant d'aller au lit et consacrez plus de temps à l'étude le week-end. Vous ne devez rien prévoir d'autre pendant ce moment particulier de la journée.
Avant de commencer à apprendre un cours, déterminez précicement combien de temps vous voulez y passer et si vous vous accordez une pause. Certaines personnes peuvent rester concentrer 1h, d'autres 10 minutes. La concentration se travaille et peu s'améliorer. Pour minimiser le temps d'apprentissage, prévenez tout le monde que vous faites vos devoirs et que vous ne voulez pas être dérangé, quelqu'en soit le motif. Etudiez sans divertissement : ni télévision, ni musique,...etc Cela augmentera votre concentration et donc votre vitesse d'apprentissage.
Petit à petit, diminuez d'une minute le temps que vous consacrez à une leçon. Avant de commencer à apprendre, concentrez-vous ! Si quelque chose vous passe par la tête, notez-le sur un bloc-note ou un post-it pour vous en occuper plus tard.
Utilisez les moments où vous ne faites rien pour relire vos notes : dans les transports, par exemple.

Apprenez par étape :

Soyez attentif en classe : c'est la première étape indispensable pour bien apprendre !
Essayez de ne pas attendre l'interrogation écrite pour apprendre votre cours en entier. A chaque fin de journée, relisez vos cours, apprenez le plan (Les grands titres et les sous-titres) et mémorisez les points importants. En général, au collège, une période de l'histoire est couverte après plusieurs heures de cours. Si à chaque cours, vous apprenez votre leçon, les détails seront de mieux en mieux encrés dans votre tête.

Comment s'organiser :

Donnez la priorité au plus urgent.
Revoyez les cours du jour et ceux du lendemain (on oublie énormément dans les 24h suivant le cours) : Utilisez votre emploi du temps.
Commencez par ce qui vous paraît le plus difficile pour finir avec le plus facile. Commencez par ce que vous n'aimez pas pour finir avec ce que vous aimez. Essayez de vous avancer dans votre travail, de ne pas attendre la dernière minute.
Prévoyez du temps supplémentaire pour des travaux particuliers : exposés, projets,...
Prévoyez un peu plus de temps que d'habitude pour préparer un examen.
Ecrivez vos devoirs dans un cahier de texte ou un agenda.



Se préparer pour un devoir en classe/examen :

Ecrivez les questions qui pourraient être posées. Travaillez en groupe de deux ou trois et échangez-vous vos questionnaires. Récitez votre leçon à un commarade ou un parent.
Vous pouvez demander à votre professeur de vous fournir un questionnaire type.
Dormez bien avant un examen important : ne révisez pas toute la nuit !
Mangez suffisamment (mais pas trop non plus) pour ne pas avoir faim pendant votre examen, ce qui détournerait votre attention. Le jus d'orange (une orange ou un kiwi) au petit déjeuner aura tendance à vous réveiller, surtout si l'examen est à 8h.

Cet article est assez généraliste. Le prochain article portera précisement sur "Comment apprendre un cours d'histoire ?" Je prévois aussi d'écrire un article sur "Comment apprendre un cours de mathématiques ?" Ces articles sont adaptés aux élèves du primaire au lycée.



Par Emy - Publié dans : Apprentissage et mémoire
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Qui suis-je ?

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  • : Je suis actuellement en Licence 3eme annee a l'universite Claude Bernard Lyon 1 : le campus se situe a Villeurbanne. Je vis dans un studio dans une residence universitaire. L'annee prochaine, je souhaite continuer mes etudes en master. J'ai vecu
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